ملاحظات يجب مراعاتها عند البدء في كتابة لوحة العرض ...
المشكلة:
عند البدء في كتابة المشكلة يجب أن تكتب مقدمة بسيطة حول مشكلتك وأن تشير
إلى
المراجع التي اقتسبت منها ومن ثم كتابة سؤال البحث.
مثال
عند ذكر المشكلة
يجب ذكر المشكلة بشكل عام جدا و اعطاء مقدمة بسيطة عن المرض و اعراضه و ماهي
المشاكل عنه
ثم تترك مسافة بين
المقدمة و تتحدث عن نوع المشكلة بشكل ادقه قليلا و ممكن ان نقول تعامل المرء مع
المستهدفين متلازمة داون و اعطاء شئ البسيط حول المشكلة و كتابة عنه
الهدف
البدء بـ يهدف
البحث إلى .... إلخ. وعدم كتابة أي كلمات تشير إلى الباحث لتحريمها في العرف
الأكاديمي مثل تهدف الباحثة إلى.
تعريف طريقة الهدف
: في هذا الجزي يجب ذكر نوع و تخصيص بشكل ادق عما سبق في المشكلة عبر ذكر اهدافك
من المرض المعين في النمط المعين
يجب عدم ذكر طريقة
العلاج او طريقة و ذلك لوضعك هدف و عدم معرفة ماهي المحصلات التالية و كانت هذه
الملاحظة موجودة في هدف رقم 1
يجب التحدث عن
الغائب بقول مساعدة الطفل و هنا يذكر بشكل هدف و ليس طريقة ( سجلت هذه الملاجظة في
رقم 2 -3-4 )
ايضا في هذه
الملاحظة يجب عدم كر الطريقة و كيفية عملها و يجب ان تكتب بطريقة الغائب و هيا
تنمية و ....ألخ ( سجلت في ملاحظة رقم 5 - 6 )
الخلفية العلمية:
يحب ان ترتبط
بطريقة المراجع و الأهداف ف على سبيل المثال تحدثتوا عن تنمية و توسيع مدارك الام
لمعرفة ولدها المصاب
يجب ذكر بحث سابق
او احصاء سابق ماهي القياسات التي كانت تنجب عن الام و عدم معرفتها لولدها و ذلك
عبر ارقام او بحوث سابقة و يجب ذكر البحث برقم معين فعلا سبيل المثال [3] و هذا
يعني ان المرجع او البحث المأخوذ من هذه العينة او هذا الحديث هوا مرجع رقم 3
يجب ذكر كل
الاقتباسات ( المراجع ) برقم المرجع مثال
و اتخذ احد البحوث
مادة الزنك لعلاج السرطان في تحويلها للتفاعل الرابع [3]
وبذلك اشرنا هذه
المعلومة الى مرجع رقم 3
الفرضيـة:
في حال اردت اضافة
فرضية ثانية لا يمكنكم وضعها على شكل فرضية بديلة يمكن ادراج كلمة الفرضيات بدلا
من فرضية و يتم وضع الفرضيتين او في حال وضعها يمكن ان تضعوها على شكل فرضية واحده
في حال نجاح الفرضيتين بقول
تحسين التأهيل
اللغوي و استيعاب التعابير الوجهية ....
المتغيرات:
يجب ذكر المتغيرات
عبر توضيحها و هي كالتالي
الثابت والمستقل و
التابع و العينة الضابطة
يجب اضافة المتغير
التابع الثاني في حال وضع فرضيتين في حال عدم وضع فرضيتين و اضافتها على شكل فرضية
واحدة يمكن يجب وضع في المتغير التابع
استيعاب الأطفال
لتعابير الوجه و تحسين التأهيل اللغوي لديهم
الجزء الأوسط من
لوحة العرض:
في الجزء الأوسط من
لوحة العرض يتم عرض البيانات والصور وتحليلها. وعند عرض هذه البيانات يجب عليك
كتابة تفسير بسيط لكل من هذه الصور أو البيانات عن طريق الآتي
استخدام كلمة
Figure 1 ... Figure2 ..
وهكذا عند كل صورة يتم وضع هذه الكلمة والرقم الخاص وتفسير عن محتوى
البيانات أو الصورة
مثال/
يمكنننا ان نرى في Figure 1 مدى استعياب الأطفال لدى تعرضهم للتطبيق و بعد و بذلك ....
نصيحة عامة:
حاول ان تبتعد عن
السرد المباشر
و محاولة ادراج تحليل
تحت كل خانة
النتائج:
يجب وضع كلمة مثال:
Figure و عليها تقتبس نتيجتك
يوضح Figure 3 f بوجود ارتفاع عالي الذي ينتج عنها زيادة بنسة 50% ....
الاستنتاج:
لاحظت عدم وجود
الفرضية الثانية في نجاحها او عدم تأثيرها في حال العدم يجب ان تذكر بشكل الفرضية
الصفرية
مثال:
و لاحظنا عدم زيادة
التعابير لدى الأطفال و ذلك ( اعطاء سبب من وجهة النظر ) و سوف تدرس في الأعمال
المستقبلية للمدى القصير و بذلك تكون هذه الفرضية صفرية
التطبيقات والأعمال
المستقبلية:
لا يجب وضع احصائية
في التطبيقات
الفرق بين
التطبيقات و الأعمال المستقبلية هي
التطبيقات هوا
اختلاف شئ بسيط في البحث و على سبيل المثال زيادة نسبة العينات , ادراجه في اسواق
الجوالات ( ISO )
الأعمال المستقبلية
تنقسم الى جزئين و هما كالتالي
المدى القصير:
و هي الأعمال
الموجودة في التطبيقات و الوصول اليها عبر تفسير اكثر و يكون الاختلاف البحثي طفيف
المدى الطويل:
و يكون اختلاف بشكل
كبير و هوا على سبيل المثال:
ادراج اعمار اكبر و
اضافة محتويات مناسبة لهم
اضافة عمل 3D في الجهاز و ذلك لتحسين عملية التعابير
ابتكار اختراع خارج
عن الاسواق و يمثل التطبيق بشكل اوسع و اكبر و يناسب جميع الفئات العمريه
ادخاله في التعليم
لهذه الفئة و استفاده منها
- يجب وضع مربع يفسر الجدوى الاقتصادية لديكم بعد النتائج
- تقليل المراجع الى 5 في لوحة العرض لكن هذا لا يعني التخلي عن
الباقي لا بل تضع في ورق خارجي لديكم و بذلك نسمح لكم بوضع الجدوى الاقتصادية
يمكنك تحميل مرفق التدوينة للاستفادة بشكل أكثر.
من هنـا
تعليقات
إرسال تعليق